新进26名护士，看同济医院ICU如何玩转
为了满足科室发展的需要，年7月，医院重症医学科新入职26名护士。新护士系统化、规范化培训是护理人力资源管理中的重要部分，关系着护理专业人员的成长发展和整体护理队伍素质的提高。重症医学科在总护士长黄素芳、专科护士长熊杰的引领下，根据年初国家卫计委印发的《新入职护士培训大纲（试行）》和医院护理部的培训要求，以提高胜任力为目标，全面构建了基于ICU临床实践的新入职护士岗位培训大纲，并根据培训内容，合理采用不同的培训方法，取得了良好的培训效果。
1.在“WORKSHOW”中探索管道固定的最佳选择
为了预防非计划性拔管、减少疾病相关并发症，在“管道固定”学习中，重症医学科采用“WORKSHOW”的形式，将演示法与练习法相结合，让新入职护士们自行探索纸胶布、丝绸胶布、加压固定胶布、透明贴膜、欣皮固等各种ICU常用胶布的特点、用途和固定方法。如丝绸胶布防水、粘性好、有弹力，用于适于气管插管的固定；加压固定胶布具备更加优越的粘性、弹力以及防水能力，适合引流管的固定；透明贴膜防水透气且方便观察，主要用于固定留置针、CVC和PICC；欣皮固有针对不同管道的专门型号、操作简单等。新入职护士通过观看演示、实物探索、模型演练和真人互相练习，有了直观的感受，留下了深刻的印象。
2.“角色体验”，让我更懂你
在“人文关怀”的主题培训中，重症医学科一改以往用PPT讲课的模式，特别开展“角色体验”活动，让新入职护士亲自体验了一把ICU住院病人的真实感受。护士们躺在病床上双手被约束、不能自主翻身、气管插管、留置各种管道、连接心电监测的线路、还有各种胶布和敷贴粘在身上。在深刻感受到了病人的痛苦之后，新入职护士纷纷发言，探索如何才能提高患者的舒适度，减轻痛苦。“角色体验”让大家真实地从病人的角度出发，反思自己将要面对的工作，凸显了“以病人为中心”的人文关怀。
3.“翻转课堂”，我的学习我做主
针对科室常用专项操作，重症医学科采用翻转课堂的教学方法，重新调整课内外的学习时间，将学习的决定权从老师转移给新入职护士，充分调动学习的积极性。课前，她们利用教学督导提供的专科操作细则和其它资料，有计划有针对性的加以学习。课上，新入职护士代表通过操作演示，提出学习中遇到的问题，以及自己的见解，充分与教学督导沟通、咨询、讨论，最终加深了对操作的理解与掌握。这种方法，使新入职护士们主动学习的意识增强了，求知欲也不断提高。
4.“任务驱动法”，在学习中收获成就感
在培训中，重症医学科还采用了“任务驱动法”来进行疾病相关知识的理论学习。比如《胸腔大出血病人的病区观察和护理》的学习中，新职工彭克灵、李静、柏雪婷、崔金锐等在教学督导的帮助下，围绕讲课的主题，从病例的追踪、疾病的处理、医护的配合、重症的护理等深入，为大家带来了精彩纷呈的病案分析。新入职护士们在强烈的问题动机驱动下，对此次讲课任务进行分析和讨论，通过对学习资源积极主动的占有和应用，进行自主探索和互动协作。在完成任务的各环节中，新职工获得了相关知识的巩固与能力的提升，体会到合作学习的乐趣，同时对所学知识的掌握程度进行了自我评价，从而在后续工作学习中不断改进和进步。
5.在“情景模拟”中进行考核验收
经过4个多月的培训，11月底，重症医学科对全体新职工进行了理论和操作考核验收。理论知识以试卷考核的方式进行，操作考核则采用了全真情景模拟(simulation)的方式进行。操作考核中，重症医学科设置了真实的病房情景，将心电监护技术、呼吸机的使用与观察、经气管插管吸痰、除颤、CPR和ICU患者规范交接班等最基础最常用的操作融入其中，从而全面验收新职工在操作技能、应变能力、安全意识和人文关怀等方面的培训效果。26名新职工全部顺利通过理论和操作考核，理论平均成绩较往年提高了7.92分，操作技能平均成绩较往年提高9.75分。新入职护士对岗前培训的内容、形式等均给出了较高的满意度。
与传统的“一对一经验式带教”相比，重症医学科今年开展的新入职护士培医院的培训要求，充分利用各种教学法，以其规范性、系统性、专业性和高效性，帮助新入职护士们在短时间内掌握了ICU常见疾病的相关理论知识及护理操作技术，让她们得以顺利步入职业生涯，确保病人得到更安全更优质的医疗护理服务！
来源：同济护理
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